UNIDAD 6. El Monje

Estados de agregación

Posted on 16 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

Estados de agregación.

La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso.
Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:

  • Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
  • Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.
  • Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.
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SEIS GRADOS que podrian cambiar el mundo. 1/10

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

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KiotoEduca – Inicio

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

La velocidad a la que se está produciendo el cambio climático, que ya estamos viviendo, y la necesidad de la implicación directa de todos los sectores sociales hace necesario que los centros educativos asuman la responsabilidad de incorporar esta temática en sus programas de trabajo con el fin de formar a la ciudadanía en la construcción de una sociedad más equitativa y sostenible”.

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:: Cambio climático :: Consejería de Medio Ambiente :: Junta de Andalucía ::

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

Cambio climático

La comunidad internacional ha reconocido el cambio climático como un problema global que requiere actuaciones concretas para frenar sus efectos. Esto ha llevado a diferentes organismos e instituciones internacionales, a poner en marcha diversas actuaciones para evaluar los posible impactos que podría generar, e intentar paliar sus consecuencias.

La administración del estado español ha puesto en marcha la “Estrategia Española ante el cambio climático”, mientras que desde la comunidad autónoma andaluza se ha establecido una “Estrategia Autonómica ante el Cambio Climático” que engloba un conjunto de medidas a ejecutar por los distintos departamentos del Gobierno Andaluz. En este contexto la Junta de Andalucía da un paso adelante con la elaboración del “Plan de Acción por el Clima” que es la aportación andaluza más relevante para la lucha contra el cambio climático.

En este es espacio la Consejería de Medio Ambiente pone a su disposición información relativa al cambio climático, las actuaciones que se están realizando a diferentes escalas para frenar sus efectos, así como datos, documentos y enlaces que le proporcionarán una visión más completa de este problema climático-ambiental.

desde:: Cambio climático :: Consejería de Medio Ambiente :: Junta de Andalucía ::.

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Imágenes de Satélite – Masas de aire – Agencia Estatal de Meteorología – AEMET

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

Imágenes de Satélite – Masas de aire – Agencia Estatal de Meteorología – AEMET.

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Vuelta Ciclista

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

Deporte y Matemáticas. ¿cómo?  Kilometros.

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Distancias kilométricas en España

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

Unidad. 6

Actividad. seleccionar y configurar un tabla excel, con las distancias de capitales de pronvincia en Andalucía.

Expresar estos km en multiplos y en divisores.

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Reglas de la v

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

Ortografía lengua castellana

Si quieres mejorar to ortografía o repasar algunas reglas que se te están olvidando, este es el curso para ti. Encontrarás explicaciones detalladas con sus ejercicios. La autora, Nelly Gelpi, tiene multitud de intereses aparte de la ortografía.

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Autobiografía, Luis Rosales.

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

“Todos tenemos una vida única”. “La vida también novela.” “El escritor trabaja con la imaginación y la memoria.” Son frases que se repiten habitualmente en el mundo literario sobre las que parece necesario detenerse cuando se intenta avanzar en el oficio de escritor. Todos los que escribimos nos hemos preguntado alguna vez si teníamos la suficiente imaginación para hacerlo. Pero, ¿qué es la imaginación sino memoria manipulada?

“Lo vivido es la fuente que irriga las ficciones”, afirma tajantemente un escritor tan experimentado como Vargas Llosa, pero luego matiza: “Aunque el punto de partida de la invención del novelista es lo vivido, no es ni puede serlo el de llegada”.

Vida y literatura no son lo mismo. La literatura forma parte de la vida y la vida es el material que alimenta la literatura pero sus lógicas son distintas. Analizaremos esas relaciones apasionantes y el proceso por el cual la especial mirada del escritor convierte la experiencia vivida en material literario. María Tena.

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Mi Mono Amedio. Autobiografía Platero y Yo

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 6. El Monje |

Platero y Yo


AMISTAD

Sabe Platero que, al llegar al pino de la Corona, me gusta acercarme a su tronco y acariciárselo, y mirar el cielo a través de su enorme y clara copa; sabe que me deleita la veredilla que va, entre céspedes, a la fuente vieja; que es para mí, una fiesta ver el río desde la colina de los pinos, evocadora, con su bosquecillo alto, de parajes clásicos. Como me adormile, seguro, sobre él, mi despertar se abre siempre a uno de tales amables espectáculos.
Yo trato a Platero cual si fuese un niño. Si el camino se toma fragoso y le pesa un poco, me bajo para aliviarlo. Lo beso, lo engaño, lo hago rabiar… Él comprende bien que lo quiero, y no me guarda rencor. Es tan igual a mí, tan diferente a los demás, que ha llegado a creer que sueña mis propios sueños.
Platero se me ha rendido como una adolescente apasionada. De nada protesta. Sé que soy su felicidad. Hasta huye de los burros y de los hombre…

ACTIVIDADES:
1- Después de leer el texto, explica con tus propias palabras lo que cuenta el texto.
2- Señala verdadero o falso.

– El protagonista quiere mucho a Platero.
– El protagonista trata a Platero como si fuese un adulto.
– Cuando el camino se hace más duro el protagonista le da animo al burrito, pero no se baja.
– El protagonista cree que son idénticos.

3- Ahora piensa en tu mejor amigo, describe las cosas que te hacen sentir feliz respecto a él. ¿Se parece en algo a la amistad que se cuenta en el texto? ¿Crees que la amistad de un animal con un humano puede ser la misma que sucede entre los humanos?
Después de realizar esta actividad se entablará un pequeño debate entre los niños.

4- Marca los adjetivos que encuentres, y utiliza algunos para describir el animal
que quieras.

5- Busca las palabras que no entiendas en el diccionario y construye una frase con cada una.

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