UNIDAD 5. Los Gigantes

Carta de la Tierra

Posted on 30 junio 2011. Filed under: "The life", .web, 1.B.EXPLICAR, UNIDAD 5. Los Gigantes |

Principios para un futuro sostenible.


MisiónLa misión de la Iniciativa Carta de la Tierra es promover la transición hacia formas sostenibles de vida y una sociedad global basada en un marco ético compartido que incluye el respeto y el cuidado de la comunidad de vida, la integridad ecológica, los derechos humanos universales, el respeto de la diversidad, economía justa, la democracia y una cultura de paz.

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Parque Natural de Doñana

Posted on 30 junio 2011. Filed under: "The life", .Analizar, .FIchas, .web, 1.B.EXPLICAR, UNIDAD 5. Los Gigantes |

Los ecosistemas de Doñana
La singularidad de Doñana se debe a la gran diversidad de biotopos y especies que alberga.Además de la marisma, ecosistema que se caracteriza por su alta productividad, un conjunto de unidades ambientales excepcionales confluyen aquí: la playa, las dunas móviles y los corrales; el monte con sabinares, alcornocales y pinares, englobados bajo la denominación local de “cotos“; numerosas lagunas dispersas entre la vegetación y una zona de transición que enlaza y separa a todos, la vera.AULA 14
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Técnicas artísticas para Primaria

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

Figura humana

Puntillismo

Pauk Klee

Dripping

etc.

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Mapa Conceptual. Energias limpias

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

La energía es una magnitud física que asociamos con la capacidad que tiene los cuerpos para producir trabajo mecánico, emitir luz, generar calor, etc …

Para obtener Energía se tendrá que partir de algún cuerpo que la tenga y pueda experimentar una transformación. A estos cuerpos se les llama FUENTES DE ENERGÍA.

De una forma más amplia se llama fuente de energía a todo fenómeno natural, artificial o yacimiento que puede suministrarnos energía.

Las cantidades disponibles de energía de estas fuentes, es lo que se conoce como RECURSO ENERGÉTICO.

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Guía para conservar el medio ambiente

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

Nuestro entorno, aunque a veces no nos demos cuenta, forma parte de nosotros mismos y, por ello, debemos aportarle los cuidados necesarios para que no se deteriore. El reciclaje, evitar la contaminación, no utilizar aerosoles son algunas de las cosas que debemos tener en cuenta para preservar el medio ambiente. Este curso realizado con la colaboración de Energuia.com, pretende ser una pequeña guía de consejos para cuidar la naturaleza.


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Olivar un gran ecositema

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

Introducción

El olivar es la principal formación vegetal de Andalucía, y una de las principales de España…

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La Carta de la Tierra

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

Valores y Principios para un futuro sostenible.

P R E Á M B U L O

Estamos en un momento crítico de la historia de la Tierra, en el cual la humanidad debe elegir su futuro. A medida que el mundo se vuelve cada vez más interdependiente y frágil, el futuro depara, a la vez, grandes riesgos y grandes promesas. Para seguir adelante, debemos reconocer que en medio de la magnífica diversidad de culturas y formas de vida, somos una sola familia humana y una sola comunidad terrestre con un destino común. Debemos unirnos para crear una sociedad global sostenible fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos humanos universales, la justicia económica y una cultura de paz. En torno a este fin, es imperativo que nosotros, los pueblos de la Tierra, declaremos nuestra responsabilidad unos hacia otros, hacia la gran comunidad de la vida y hacia las generaciones futuras

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MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

Posted on 15 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

Cronología cervantina

1547-1557 1558-1568 1569-1579 1580-1590 1591-1601 1602-1612 1613-1617

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Taller general de Poesía.

Posted on 14 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

Este Taller general de poesía se plantea como un “catálogo” de actividades para realizar en las aulas con nuestros alumnos y alumnas. Como es lógico no supone una lista cerrada, sino más bien un abanico de posibilidades que se le pretenden mostrar al profesorado para que ellos las lleven a sus aulas y les sirvan como detonantes de otras muchas propuestas de trabajo que se les puedan ocurrir o sugerir a partir de estas.

No obstante, todas las actividades planteadas en este catálogo aparecen también repartidas entre las distintas jornadas de poesía planteadas, tanto para el alumnado como para las maestras y maestros.

DE CUENTOS

En mi cuento había

un rey muy gracioso

a quien le encantaba

vestirse de oso

y una reina flaca

loca por las motos

que nunca llevaba

vestidos lujosos,

sino camisetas,

pantalón vaquero,

botas militares

y chupa de cuero.

En mi cuento, niños,

estaban también

las princesas Iria,

Irene e Inés.

Iria, la mayor,

era una princesa

(puedo segurarlo)

de pies a cabeza

Vestía con telas

siempre delicadas

y estaba atendida

por muchas criadas.

La segunda, Irene,

sólo era feliz

con un libro abierto

frente a su nariz.

En la biblioteca

se pasaba el día

leyendo y leyendo

los libros que había

Inés, la tercera,

amaba el teatro

e iba por palacio

siempre interpretando…

Podíamos verla

recitando versos

o frente a un espejo

ensayando gestos.

Todos en mi cuento

eran muy felices

y seguramente

comían perdices…

Alicia Borrás

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200 Parejas.

Posted on 14 junio 2009. Filed under: UNIDAD 5. Los Gigantes |

.El águila imperial ibérica es una especie emblemática, que sólo habita en el cuadrante suroccidental de la península Ibérica y representa un patrimonio natural muy importante para nuestro país.

Actualmente es la rapaz más amenazada de Europa y aunque su población se está recuperando en los últimos años, todavía se encuentra “En Peligro de Extinción” según el Catálogo Nacional de Especies Amenazadas. Sus principales amenazas son la electrocución en tendidos eléctricos peligrosos, el uso ilegal de veneno, la falta de alimento y la destrucción de su hábitat. España, que acoge el 99% de la población reproductora mundial, es el máximo responsable de su supervivencia.

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