1 MACRO.CONO

Carta de la Tierra

Posted on 30 junio 2011. Filed under: "The life", .web, 1.B.EXPLICAR, UNIDAD 5. Los Gigantes |

Principios para un futuro sostenible.


MisiónLa misión de la Iniciativa Carta de la Tierra es promover la transición hacia formas sostenibles de vida y una sociedad global basada en un marco ético compartido que incluye el respeto y el cuidado de la comunidad de vida, la integridad ecológica, los derechos humanos universales, el respeto de la diversidad, economía justa, la democracia y una cultura de paz.

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Parque Natural de Doñana

Posted on 30 junio 2011. Filed under: "The life", .Analizar, .FIchas, .web, 1.B.EXPLICAR, UNIDAD 5. Los Gigantes |

Los ecosistemas de Doñana
La singularidad de Doñana se debe a la gran diversidad de biotopos y especies que alberga.Además de la marisma, ecosistema que se caracteriza por su alta productividad, un conjunto de unidades ambientales excepcionales confluyen aquí: la playa, las dunas móviles y los corrales; el monte con sabinares, alcornocales y pinares, englobados bajo la denominación local de “cotos“; numerosas lagunas dispersas entre la vegetación y una zona de transición que enlaza y separa a todos, la vera.AULA 14
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Aparato digestivo.

Posted on 26 junio 2009. Filed under: .JClic, 1.B.EXPLICAR, 1.C.CONSOLIDAR, UNIDAD 1. Hello ¿Cómo estás? |

. El aparato digestivo

En el dibujo observamos una familia comiendo. Para realizar sus funciones, el cuerpo necesita alimentos para que le den fuerzas. El aparato digestivo (junto con otros) extrae de las sustancias que tomamos las energías suficientes para movernos y relacionarnos.

Por la digestión los alimentos se transforman en una sustancia lechosa capaz de ser absorbida por la sangre.

desdeAparato digestivo. Ciencias Naturales de Aplicaciones Didácticas boca esófago estómago páncreas hígado instentino recto.

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Actividad.Modelo.Bodegón

Posted on 22 junio 2009. Filed under: .BODEGON, .web, 1.C.CONSOLIDAR |

Bodegón

Vamos a aprender a dibujar figuras geométricas, formando un conjunto,
lo que nos va a servir para luego poder dibujar un bodegón o un conjunto de objetos.
Por ejemplo,
Comenzamos con la circunferencia

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Perjuicios del Tabaco.cartelería

Posted on 22 junio 2009. Filed under: .DEBATE, .RESUMEN, .VOCABULARIO, .web, 1.C.CONSOLIDAR, 2.B. COMPRENDER, UNIDAD 1. Hello ¿Cómo estás? |

RIESGOS PARA LA SALUD DE LA INFANCIA Y HUMO DEL TABACO
La infancia y el humo del tabaco

SPOT TV Acceso al spot de televisión

Día Mundial sin Tabaco
Prohibido fumar
Se permite fumar
Prohibido fumar zonas habilitadas
Zonas habilitadas para fuma
Prohibida la venta a menores de 18 años

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Actividad.Modelo.Tic.WebQuest

Posted on 22 junio 2009. Filed under: .TIC, 1 MACRO.CONO, 2 MACRO.LENGUA, 3 MACRO.MATE, 4 EVALUACIÓN, 5 REFUERZO, 6 AMPLIACIÓN, 7 COMPLEMENTARIA, 8 EXTRAESCOLAR |

Válida: para desarrollo de cualquiera de los bloques de actividades

  • FASES

Autor:

E-mail:

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INTRODUCCIÓN Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:1. Mostrándola atractiva y divertida.
Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.
TAREA En la cual se indica a los alumnos el “producto” que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso.
PROCESO Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal.
RECURSOS Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.
EVALUACIÓN Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.
CONCLUSIÓN Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.
CRÉDITOS Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.
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1 Macro-Conocimiento del medio natural, social y cultural

Posted on 22 junio 2009. Filed under: 1 MACRO.CONO |

1.A. Iniciar

1.B. Explicar

1.C.Consolidar

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Consolidación

Posted on 22 junio 2009. Filed under: 1.C.CONSOLIDAR |

  • PRENTENDO
  • SESIONES
  • ACTIVIDAD.1
  • ACTIVIDAD.2
  • ACTIVIDAD.3
  • ACTIVIDAD.4
  • ACTIVIDAD.5
  • ACTIVIDAD.6 -Artística
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Explicación

Posted on 22 junio 2009. Filed under: 1.B.EXPLICAR |

  • TIPOLOGIA
  • SESIONES
  • CONCEPTO/S
  • RECURSO/S
  • AUDIOVISUAL
  • ESTRATEGIA
  • MATERIAL
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Actividad Presentación

Posted on 22 junio 2009. Filed under: 1.A.INICIAR |

TIPOLOGIA:

SESIONES:

PRETENDO:

CONCEPTO/S:

RECURSO/S:

ESTRATEGIA:

ACTIVIDADES:

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