METODOLOGIA

Carta de la Tierra

Posted on 30 junio 2011. Filed under: "The life", .web, 1.B.EXPLICAR, UNIDAD 5. Los Gigantes |

Principios para un futuro sostenible.


MisiónLa misión de la Iniciativa Carta de la Tierra es promover la transición hacia formas sostenibles de vida y una sociedad global basada en un marco ético compartido que incluye el respeto y el cuidado de la comunidad de vida, la integridad ecológica, los derechos humanos universales, el respeto de la diversidad, economía justa, la democracia y una cultura de paz.

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Parque Natural de Doñana

Posted on 30 junio 2011. Filed under: "The life", .Analizar, .FIchas, .web, 1.B.EXPLICAR, UNIDAD 5. Los Gigantes |

Los ecosistemas de Doñana
La singularidad de Doñana se debe a la gran diversidad de biotopos y especies que alberga.Además de la marisma, ecosistema que se caracteriza por su alta productividad, un conjunto de unidades ambientales excepcionales confluyen aquí: la playa, las dunas móviles y los corrales; el monte con sabinares, alcornocales y pinares, englobados bajo la denominación local de “cotos“; numerosas lagunas dispersas entre la vegetación y una zona de transición que enlaza y separa a todos, la vera.AULA 14
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Antonio Machado.Poema.Media

Posted on 29 junio 2009. Filed under: .Canción, .Poesía, .SKIMMING, .VOCABULARIO, .web.media, 2.C.LITERATURA, 4º Curso, UNIDAD 4. Despeñaperros |

Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.

Nunca persequí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse…

Nunca perseguí la gloria.

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino
sino estelas en la mar…

Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”

Golpe a golpe, verso a verso…

Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país vecino.
Al alejarse le vieron llorar.
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”

Golpe a golpe, verso a verso…

Cuando el jilguero no puede cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”

Golpe a golpe, verso a verso

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Actividad.Poema.Media

Posted on 29 junio 2009. Filed under: .Repetición, .VOCABULARIO, .web.media, 6 AMPLIACIÓN |

Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.

Nunca persequí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse…

Nunca perseguí la gloria.

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino
sino estelas en la mar…

Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”

Golpe a golpe, verso a verso…

Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país vecino.
Al alejarse le vieron llorar.
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”

Golpe a golpe, verso a verso…

Cuando el jilguero no puede cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”

Golpe a golpe, verso a verso

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Actividad.Tic.PoetasAndaluces

Posted on 27 junio 2009. Filed under: .Poesía, 2.C.LITERATURA |

Poetas Andaluces. Poesía de Andalucía. Este rinconcito no tiene más objetivo que el mostrar al mundo el corazón y el sentimiento andaluz a través de las palabras de sus poetas.

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Actividad.Modelo.Minmap

Posted on 27 junio 2009. Filed under: .Esquema.mindmap, .TIC, A/A, Uncategorized |

Objeto: elaboración de mapas mentales o conceptuales. Es útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo.

Mapa.Conceptual=es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.

Mapa.Mental=es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.

ejemplo.

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Aparato digestivo.

Posted on 26 junio 2009. Filed under: .JClic, 1.B.EXPLICAR, 1.C.CONSOLIDAR, UNIDAD 1. Hello ¿Cómo estás? |

. El aparato digestivo

En el dibujo observamos una familia comiendo. Para realizar sus funciones, el cuerpo necesita alimentos para que le den fuerzas. El aparato digestivo (junto con otros) extrae de las sustancias que tomamos las energías suficientes para movernos y relacionarnos.

Por la digestión los alimentos se transforman en una sustancia lechosa capaz de ser absorbida por la sangre.

desdeAparato digestivo. Ciencias Naturales de Aplicaciones Didácticas boca esófago estómago páncreas hígado instentino recto.

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Actividad.Google.Maps

Posted on 25 junio 2009. Filed under: 3.E.TTO DE LA INFORMACION |

Activiadades.

– Trazar la ruta entre dos puntos, conociendo tiempo y km recorridos

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.problema

Posted on 25 junio 2009. Filed under: 3.C.PROBLEMAS |

Prentendo: aprendan a resolver problemas y aplicar conceptos matemáticos cotidianos

– Comprensión

– Análisis

– Elebaración de un plan de acción.

FASES.

  1. MANIPULATIVA- planteamiento oral, y presentación de los objetos necesarios
  2. GRÁFICA- pasando a representación gráfica de la situación problemática
  3. SIMBÓLICA- a través de los números y los simbolos necesarios.

enunciado

– lenguaje sencillo y claro

-respeto la cronológia de los sucesos para facilitar su comprensión

PLAN DE TRABAJO

  1. COMPRENDER.    desde su propias palabras. A través de ilustraciones, objetos o diagramas
  2. PLANIFICAR.       comprender el significado de las operaciones a emplear para la solución. Usar uno similar, en caso que sea complejo resolver por partes. Con representaciones gráficas
  3. EJECUTAR              el plan.  cuando haya
      1. comprendido la situación
      2. ha analizado las distintas partes del problema
      3. conoce los datos que ofrece
      4. las incógnitas parciales
      5. y sabe la pregunta que debe responder
  4. REVISAR EL RESULTADO    Reflexionar sobre
      1. se da respuesta a la pregunta?
      2. es resultado coincide con la estimación previa.
      3. también sobre el proceso llevado ?
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Actividad.Lingúística.Evaluación

Posted on 24 junio 2009. Filed under: .RESUMEN |

Objetivo:  poder realizar juicios en función de lo leído.

Desde sus perpestivas o puntos de vista pueden asumirse en la elaboración de textos: narrativos, expositivos, argumentativos ….

Momento:  Después

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